Deutsch

Der Deutschunterricht beinhaltet die drei Bereiche Lesen / Umgang mit Texten und Medien, Schreiben sowie Sprechen und Zuhören. Schreiben bedeutet eigene Texte verfassen und Rechtschreiben. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen (Grammatik) fließt in alle Bereiche des Deutschunterrichts ein.

Im Anfangsunterricht Deutsch lernen die Kinder mit verschiedenen Freiarbeitsheften des Jandorf- und Sternchenverlags differenziert und effektiv Lesen und Schreiben. Mit Hilfe einer Buchstabentabelle können die Kinder von Anfang an Wörter und Texte schreiben, also alles, was ihnen wichtig ist. Gleichzeitig geschieht das Lesen "fast von selbst", denn das Kind muss ständig prüfen, was es schon geschrieben hat und welcher Buchstabe oder welches Wort als nächstes kommt. Mit Hilfe der Silbenmethode lernen die Kinder von Anfang an, dass jede Silbe einen „Königsbuchstaben“ (Vokal) benötigt. So ist das erste Rechtschreibziel – das lautgetreue Schreiben, in dem jeder Laut durch seinen passenden Buchstaben abgebildet wird – erreicht. Damit erfolgen die nächsten orthographischen Lernschritte, wie z. B. das Kennenlernen der Wortart Nomen zur Groß- und Kleinschreibung und das Erlernen der richtigen Schreibweise verschiedener Morpheme (z. B. der Endungen -er, -el, -en). Spätestens im zweiten Schuljahr erfahren die Kinder dazu, dass viele Wörter einen Wortstamm haben, der in allen Wörtern gleich geschrieben wird, oft auch eine Vor- (z. B. ver-, vor-, ent-) oder Endsilbe (z. B. -ung, -ig, -lich). Rechtschreibstrategien wie das Verlängern oder Ableiten werden eingeübt. Im zweiten Schuljahr beginnt auch die Arbeit mit dem Wörterbuch, und die Schreibschrift wird eingeführt. Mit Hilfe der Silben stellen die Kinder auch fest, dass einige Wörter doppelte Mitlaute benötigen (z. B. knal-len) und Vokale lang oder kurz gesprochen werden.
Die differenzierte Arbeit in Freiarbeitsheften wird im Laufe der Grundschulzeit fortgeführt, ab der zweiten Klasse ergänzt durch „Stars“-Hefte, später die Pusteblume-Werkstatthefte, und in Klasse vier wird das Jojo-Sprachbuch hinzugezogen.
Auch im Deutschunterricht fragen die Kinder oftmals: "Können wir heute an die Werkstatt?" Wie im Schulprogramm verankert, sollen die Kinder selbstständiges Lernen lernen. Daher erarbeiten, üben und festigen die Kinder viele Unterrichtsinhalte in Form von (oftmals fächerübergreifenden) Werkstätten, sie wählen aus einem Aufgaben- und Materialangebot aus und werden selber "Chef" eines Angebots. Damit sind sie für diese Aufgabe Ansprechpartner, Helfer und Kontrolleur und wachsen dadurch in ihrem Selbst- und Verantwortungsbewusstsein. So werden z. B. in der Werkstatt „Schule früher und heute“ die Zeitformen Präsens und Präteritum / Perfekt eingeführt, in der „Eis- und Schneewerkstatt“ die vier Fälle des Nomens erarbeitet.

In jedem Schuljahr wird mindestens eine Lektüre bearbeitet. Mit großer Motivation haben Zweitklässler den "Findefuchs" gelesen, erleben voller Spannung die Abenteuer von "King-Kong, das Krimischwein" oder von Nick Nase, dem Detektiv. Die Viertklässler haben sich in der Vorweihnachtszeit „Hinter verzauberte(n) Fenster“ begeben und reisen zum Sachunterrichtsthema „Lüneburg“ mit dem „Pfefferdieb“ ins Mittelalter.
In jedem Schuljahr bereitet jedes Kind mindestens eine Buchvorstellung vor, in denen es der Klasse sein Lieblingsbuch in einem kleinen Vortrag mit Plakat nahebringt. Dann kann in dem Buch oder einem aus dem vorbereiteten Büchertisch geschmökert werden.
Wir nehmen gern am jährlich stattfindenden Vorlesewettbewerb teil. Die zweiten bis vierten Klassen legen einen Klassensieger und eine Klassensiegerin fest, die etwas später an der Schulrunde teilnehmen. Hier entscheidet sich, welche beiden Kinder pro Jahrgangsstufe beim Stadtentscheid antreten.
Dass die Kinder eine große Lesemotivation entwickeln, zeigen die Ausleihzahlen unserer Bücherei. Für die Bücherei, zusammen mit dem Computerraum als Selbstlernzentrum, ist im Stundenplan eine Wochenstunde fest verankert. Hier haben die Kinder auch die Möglichkeit, beim Internetquiz „Antolin“ fleißig Punkte zu sammeln und sich eine Urkunde zu verdienen.

(Pilgrim/Walz)


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